《基础医学其他学科》
急救护理学理论教学应用PBL教学模式的研究
发表时间：2014-05-07 浏览次数：1076次
引 用：
陈旺盛.急救护理学理论教学应用PBL教学模式的研究[J].吉林医学,2014,35(11):2976.
关 键 词：
急救护理学;理论教学;PBL教学模式
作者：
陈旺盛
作者单位：
西北民族大学医学院，甘肃 兰州 730030
出版年份：
2014
期刊页数：
2976.
收录者：
知网,万方
摘要：
目的：研究以问题为中心的教学模式(ProblemBasedLearning，PBL)在急救护理学理论教学中的应用效果。方法：采取整群抽样法将2010级护理本科一班学生作为观察组，2010级护理本科二班学生作为对照组，讲授创伤、脏器功能衰竭、常见急危重症。观察组采用PBL教学模式，对照组采用传统教学模式(Lecture-BasedLearning，LBL)，比较两组的教学效果。结果：观察组的病例分析成绩、期末考试卷面成绩均高于对照组，均有统计学意义(P
