健康教育处方在骨科患者中的应用

健康教育是通过信息传播和行为于预， 帮助个人和群体握卫生保健知识， 树立健康观念， 自愿采纳有利于健康的行和生活方式的教育活动与过程[ 1 ]。护理健康处方是对患者康问题先进行合理地判断， 以恢复、 维持、 促进患者身心健为出发点而制订出的护理决策[ 2 ]。我院骨科制订健康教育处方实施健康教育， 取得了满意的护理效果， 现报告如下。

1　资料与方法1.1 　一般资料： 选取我科住院患者 2 0 0例，按病室分为对照组和观察组。对照组1 0 0例， 其中男5 2例，女4 8例， 年龄1 4～81岁; 骨折 8 0例， 骨科其他疾病 2 0例。观察组 1 0 0例， 其中男5 3例， 女4 7例， 年龄1 2～ 8 5岁; 骨折 7 6例，其他骨科疾病2 4例。两组患者性别、 年龄、 病种等一般资料比较， 差异无统计学意义( P> 0.0 5 ) ， 具有可比性。1.2 　方法： 对照组给予常规健康教育。观察组除常规健康教育外，再加用健康教育处方。科室设计了 1 6种健康教育处方， 内容分预防疾病知识、 药物知识、 饮食知识、 手术前后注意事项、术后功能锻炼、 出院指导6个方面。责任护士制订健康教育计划， 分阶段应用。1.3　 评价指标： ①相关知识掌握情况： 出院当天利用自行设计的调查表对患者进行问卷调查， 内容包括健康教育的1 0个问题， 每题1 0分， 掌握为1 0分， 部分掌握为 5分， 未掌握为0分， 总分为1 0 0分。②满意度调查： 出院当天按满意、 较满意、 不满意进行护理服务率调查。

2 　结果

两组患者健康教育知识掌握情况和住院期间满意率比较

3 　讨论

3.1 　健康教育处方的应用： 观察组健康教育知晓率9 5 %明显高于对照组的8 5 %， 原因主要是常规健康教育多口头讲述， 方法单一， 护士仅进行简单的介绍， 能让患者有深刻印象的内容非常少， 所以很难取得理想的效果; 健康教育不规范， 计划性弱， 系统性差。而健康教育处方是在口头宣教的同时， 结合患者的具体情况分阶段进行有针对性的健康教育，效果相对满意。3.2 　健康教育处方的应用： 观察组满意度9 7 %明显高于对照组的9 5 %。其主要原因是健康教育处方可供患者和家属多人随时翻阅， 接受健康教育的机会得以大大增加。健康教育处方的应用可使患者对自己病情会有正确的认识，主动意识增加， 同时护患之间的沟通更加频繁和有效， 相互信任度增强，患者对护理工作的满意度明显提高。3.3 　使用健康教育处方注意事项：健康教育处方不能代替口头教育， 两者要结合起来使用， 内容要有针对性， 及时更新， 出院时及时收回， 以免对下一例患者造成影响。健康教育是医院建设的非常关键的一环，健康教育系统是衡量医院发展水平的一个重要标志[ 3 ]。健康教育处方作为传播健康知识的载体， 制作方法简单， 快捷有效，已成为健康宣教的重要方式之一。

4 　参考文献

[ 1 ] 　徐斌荣，陈惠珍， 巴　明. 健康教育对剖宫产产妇产后康复的影响[ J ] . 护理研究， 2 0 0 5 ， 1 9 ( 1 1 B ) ： 2 4 0 2 .

[ 2 ] 　朱桂玲， 王江滨， 何　丽. 护理健康处方在临床试行的体会[ J ] . 哈尔滨医药， 2 0 0 1 ， 2 1 ( 1 ) ： 7 8 .

[ 3 ] 　包家明， 霍　杰. 护理健康教育问答[ M] . 北京： 中国科学技术出版社， 1 9 9 9 ： 1 2 8 .

[ 收稿日期： 2 0 1 3- 1 2- 1 6 　编校： 朱林]分别详见表1和表2